在第37个教师节到来之际，为进一步弘扬高尚师德，展示广大教师仁爱奉献的精神风貌，推出“赓续百年初心，担当育人使命”典型教师系列宣传，激励引导广大教师崇德修身、潜心教书育人，争做大先生，做学生为学、为事、为人的示范。
第十一届“教书育人标兵”提名奖 —统计与管理学院 李涛老师
统计与管理学院李涛老师行为示范，用自己的行动教育学生、影响学生、塑造学生。她的课堂深受学生喜爱，教学效果突出，多年累计评教位居全校前6%。她勇于推进课堂教学改革，主持完成《概率论》上海市重点课程建设，以主要参与人身份建设完成国家一流混合式课程《数理统计》，荣获上海市教学成果奖一等奖。她积极参与专业教学改革，推动学院“竞赛育人”教学实践模式建设，指导学生获得“挑战杯”上海市特等奖、“知行杯”上海市一等奖。她曾获上海市大学生暑期社会实践活动优秀指导老师、校先进工作者、校三八红旗手等荣誉，连续三届被评为校“我心目中的好老师”。
爱是教育的基础，爱是教育的源泉
怀着对教育事业的追求，十六年的高教生涯在不断探索的讲课中，在埋头修改教案批改试卷的笔尖下，在不断探究的科研中，在上课铃与下课铃的交替声中滑过。同许许多多教师一样，李涛老师从事着最平凡的工作，默默实践着心中不变的誓言——以育人为己任、教育为事业。
李涛老师所教授的对象多为本科学生，他们虽然年龄上已经成年，但心里上并不“成熟”。因此，课堂上李涛老师一直坚持“微笑”教学，发现学生的问题，会在课后单独和他们交谈，帮助他们认识、改正自己的错误。每位学生都有自己独特的性格以及专业能力，李涛老师和每个同学接触时都细心地抓住他们的特点，做到对每个学生的“定制教育”。在与学生“亦师亦友”的相处过程中，她渐渐成为了同学们口中的“涛姐”、“涛妈”。
积极进行教学研究，勇于推进课堂教学改革
作为本科项目部主任，李涛老师参与了大量的专业教学改革和建设，提出并推动、主持学院多年来“竞赛育人”的教学实践模式，协助学院在学科竞赛育人教学改革中不断摸索前进。从最初的鼓励学生参与各类学科竞赛、协助企业举办各类学科竞赛、学院主办各类学科竞赛，逐步建设完成一套完整的学科“竞赛育人”教育体系。通过邀请企业参与竞赛命题、评审等形式，使学生及时了解专业热点问题，激发学习兴趣，提高分析问题和解决实际问题的能力，全方位提升学生专业知识及综合素质水平。
此外，作为两大专业基础课的主讲人，李涛老师不断深化课堂教学改革以提高教学实效。2014年起开始主持建设《概率论》，带领教学团队从精心挑选教材和制作课件开始，再到不断更新题库、制作随机演示软件、开展混合式教学。在李涛老师的带领下，《概率论》教学团队在七年间坚持课程建设，不断将新的教学理念、手段引入到教学中，对课程不断打磨，使得《概率论》课程在学生中赢得了相当高的口碑，授课团队老师们也屡次获得“我心目中的好老师”称号，该课程从校重点、校精品建设成为在线课程和上海市重点课程。
积极参与第二课堂，努力践行全方位育人
李涛老师总是热心指导学生的各种专业竞赛活动、“创新创业”项目以及社会实践活动，用自己的行动默默践行着全过程育人、全方位育人。有时一个暑期就要指导7-8组实践项目，但这并没有使她放松对学生要求，光是立项书就要和学生反复讨论修改三四次。她经常说好的开始是成功的一半，金字塔的伟大在于坚实的地基。2020年暑假，在疫情防控特殊时期，李涛老师克服种种困难，坚持指导七组暑期实践。由于疫情只能线上讨论，在实践初期和结项前期，李涛老师时常要和同学们讨论，zoom会议日程基本每天3小时。功夫不负有心人，李老师指导的两组学生成功进入上海市“知行杯”大赛并取得了上海市一等奖和三等奖的好成绩。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。” 有爱才有责任，选择当老师就选择了责任，李涛老师正是把这种责任体现到了平凡、普通、细微的教学和学生工作之中，赢得了学生的尊重和爱戴。
教书育人心得：师从德为本，心从爱为源。行在师范处，言润心灵间。
