为强化教师思想政治引领，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，2024年，上海财经大学结合学校实际，逐步建立健全由学校党委教师工作委员会统筹制订国情研修工作方案、相关部门联动实施、党委教师工作部开展成效评估的教师国情研修工作机制，并有计划地、分层分类组织以海外归国教师、青年教师、思政课教师、党外知识分子为主要对象的各类国情研修活动，引导教师在理论与实践中涵养高尚师德和教育家精神。
心有大我，涵养高尚师德师风
习近平总书记把具有“心有大我、至诚报国的理想信念”放在了教育家精神内涵的首位，深刻揭示了教师的政治属性。要坚持育人者先受教育，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，引导广大教师把爱国之情、报国之志融入到教育强国建设之中。7月7日-10日，学校组织新进教师群体代表参与江西省上饶市方志敏干部学院的国情研修活动。通过本次国情研修，充分激发教师学习内生动力，引导教师增强对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，做到不忘历史、不忘初心，知史爱党、知史爱国。7月3日-31日，我校遴选中青年教师参加2024年上海市哲学社会科学教学科研骨干研修班。研修期间，学员教师分别前往安徽省六安市、江苏省盐城市、甘肃省延安市、河南省兰考市和河南省林州市，开展为期一周左右的国情研修学习，引导教师厚植家国情怀，筑牢信仰之基，帮助教师更深入了解党情、国情、社情，激发教师服务教育强国建设、教育为民的责任担当。（图为江西上饶、江苏盐城）
胸怀天下，弘扬践行教育家精神
2023年，习近平总书记提出了中国特有的教育家精神，并对教育家精神的丰富内涵作出深入阐述，为新时代教师队伍建设指明了前进方向，提供了根本遵循。7月-8月，为进一步强化学校教师对党情国情社情的认知，我校青年教师代表积极参加2024年度上海高校教师国情教育研修培训班。根据新时代上海高校教师国情教育基地建设单位安排，分别前往甘肃省张掖市、云南省大理白族自治州、四川省宜宾市、新疆维吾尔自治区克拉玛依市、安徽省六安市、海南省琼海市、福建省三明市和福州市、浙江省诸暨市和湖州市、新疆维吾尔自治区喀什地区、以及湖南省湘西土家苗族自治州等地，开展为期一周左右的研修学习。本次培训坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，在习近平总书记考察调研现场点开展国情研修，通过现场实践教学、听取专题报告、组织专题调研等，坚持“用眼睛发现中国精神、用耳朵倾听人民呼声”，引导广大教师特别是高层次人才、海外留学归国教师、青年教师等群体在实践中理解感悟中央新部署、新要求，大力弘扬践行教育家精神，自觉践行为党育人、为国育才初心使命，在强国建设、民族复兴伟业中作出新贡献。（图为云南大理、甘肃张掖、福建三明和福州市）
勤学笃行，开展国情社情探访
7月-8月，学校通过“千村调查”“千企调查”品牌活动，推动“小我融入大我”，组织广大师生深入开展暑期社会实践活动，引导师生重温习近平总书记重要考察足迹，深入乡村和企业，体会今昔对比，更好运用中国实践贯通所学理论与国情社情，不断增进对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认同。今年的“千村调查”以“乡村善治引领乡村振兴”为主题，学校组织多名师生定点调查，走进全国22个省市共41个县，实现“用脚步丈量祖国大地、用内心感应时代脉搏”；“重走长征路”和“弘扬抗美援朝精神”的5支调研队伍，分别走进江西省瑞金市、赣州市、于都县，广西省全州市，贵州省遵义市，陕西省延安市和辽宁省丹东市；“千企调查”则以“中国式现代化征程中中小企业调查”为主题，围绕泛长三角地区展开，走进了山东、浙江、江苏、湖北、上海等地中小企业，围绕数字时代中国管理前沿问题，深刻了解产业和中国经济发展，激发教师厚植爱国爱校情怀，服务区域经济发展。（图为浙江湖州、江苏江阴）
过去一年，学校将国情研修作为促进教师成长发展的必要环节，融入教师岗前培训和在岗教育培训，运用线上与线下、理论辅导与实践体验、学校统一与学院分散相结合等多种形式，通过开展革命传统教育、形势政策教育、国情社情考察、挂职锻炼、社会实践等国情研修活动和国情教育培训，不断提升国情研修的针对性和实效性。
未来，学校将进一步提升工作精准性，推进高校教师理论武装制度化、国情研修系统化，塑造党建和思政引领“大先生”涵育的良好生态，引导广大教师紧密团结在党的周围，成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的引路人。
来源：党委教师工作部、党校、学生工作处、商学院
编辑：党委教师工作部（人才工作办公室）
