【编者按】2024年是新中国成立75周年，又逢第40个教师节、学校建校107周年。为大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的信念，党委宣传部与党委教师工作部继续推出《上财师者》专刊，展示身边的榜样教师风采，让我们共承师者之志，同沐师者之风。
如果用一个字概括财经研究所教授吴方卫的治学态度，便是“严”字，他治学严谨又不失幽默风趣，善于深入浅出地传授经济学理论、解释经济学现象；如果用一个成语概括吴方卫的育人理念，那便是“润己泽人”，他教书育人四十载，始终铭记教书育人必先净化自己；如果用一段话概括吴方卫的教学理念，那便是“怀疑主义精神、批判主义态度”，他特别注重培养学生的独立思考能力。
筚路蓝缕申学科，栉风沐雨终所得
本世纪伊始，“三农”问题在中国现代化进程中的重要性日益突出，但学校在农林经济管理学科领域尚无建树。申报农林经济管理学科点可谓是“问题多，任务重”，既没有学科建制单位，也没有专业教材，还缺乏学术积累。吴方卫带领团队积极筹备农林经济管理一级学科博士点和农林经济管理一级学科硕士点申报工作。
立足于上海国际大都市的特点，吴方卫带领团队以错位竞争、突出特色的策略来发展学科，制定了以都市农业经济研究和政府咨询服务为重点的学科主攻方向，积极引进学科人才、强化学科实力，主动加强与兄弟院校的交流联系、吸取专业意见，最终上海财经大学成为全国第一个除农林院校以外获得农业经济管理博士点的院校。
擘画经营促前行，硕果累累开新境
任重而道远者，不择地而息。学科点申报成功后，随之而来的便是学科建设和发展工作。吴方卫带领团队以国家、地方战略需求为牵引，紧抓学科发展机遇，在团队建设和机构建设上取得累累硕果。
在团队建设上，积极引进人才，夯实高层次人才支撑。截至目前，农业经济学学科拥有专职研究人员9名，其中教授/研究员5名、副研究员2名、助理研究员2名。团队成员已在《经济研究》《管理世界》等权威期刊，以及SCI/SSCI上发表大量高质量论文，累计承接国家级课题近20项，省部级课题30多项，研究成果获得教育部高等学校科学研究优秀成果奖、上海市哲学社会科学优秀成果奖等10余项，在农经学界闯出了一片天地。
在机构建设上，2017年6月学校研究决定成立独立的校级研究机构“上海财经大学三农研究院”（现更名为“城乡发展研究院”），由吴方卫担任三农研究院院长。他带领三农研究院的师生们，紧密围绕区域与国家“三农”领域的现实问题，依托上海财经大学“千村调查”项目，开展决策咨询研究。多项决策咨询报告获得国家相关部门及上海市主要领导的批示，受到《光明日报》《农民日报》等媒体的关注。
桃李不言，下自成蹊
吴方卫经常感慨“教书不难，育人不易。教书育人，教师首先要净化自己”。在教学日常中，他常把两句话挂在嘴边。
第一句话：“秉持怀疑主义精神、批判主义态度。”
在教学中，他总是抛出各种社会经济现象，询问现象背后的经济学问题，而后结合经济学理论条分缕析地阐释现象，循循善诱，引发学生思考。
在一次课堂中，他和学生讨论地方政府的土地财政问题。同学们的发言大多是对土地财政的批判，这些观点基于报刊杂志和网络上的碎片化信息，片面性和主观性较强。吴方卫则开始引导大家思考“土地财政形成的历史原因是什么”，经过一番讨论后，接着又询问大家“政府投资与经济增长的关系以及公共事业投资与社会福利的内在联系是什么”，大家纷纷表示，“政府投资可以有效带动全社会投资，拉动经济增长……”。学生们逐渐认识到，土地财政是我国经济发展中特定历史阶段的产物，它并非一无是处，对经济增长和发展有着一定的促进作用。紧接着，吴方卫又引导学生们思考“我国土地的产权特权稀释、模糊产权以及寻租问题”。至此，学生们恍然大悟“土地财政虽带来不少弊病，但这些弊病的产生不是来自于土地财政本身，而是来自于现行产权制度和法律的不完善，土地产权稀释和模糊产权是经济租和寻租产生的根本原因”。经过抽丝剥茧式地分析，学生们充分了解了这一现象背后的种种经济关系，以及这一现象在经济社会中产生的利弊得失，至于如何去解决这一发展中的问题，已经是不言自明了。
第二句话：“只要你勤奋、认真、负责，就可以把事情做好，如果再加上一点聪明，就可以把事情做得更好。”
他非常重视对学生处事态度的教育和培养，每位学生初入学，他都会询问：“你以后准备从事什么工作？”如果是教学科研，他便会督促学生夯实理论功底，培养思考写作能力；如果是行政管理等择业目标，他会尽可能为学生提供调研咨政、会议汇报等锻炼综合素养的机会。同时，还时时告诫学生要潜心静气、求真务实，切勿沾染急功近利、浅尝辄止、投机取巧等不良风气。得益于他的因材施教和严谨治学，学生们也都一步一个脚印，在各行各业扎根实践、有所成就。
吴方卫曾说：“如果建立一个理性选择的思维框架，就能够知道自己应该做什么、不应该做什么，从而不受形形色色、似是而非的思潮所影响，独立地、理性地寻找最适合自己的人生发展之路。”这种审思明辨的人生智慧为每一位迷离彷徨的学子指引了方向，为身边每一位教学工作者做出了表率。
素材来源：财经研究所
编辑：党委教师工作部（人才工作办公室）
